Тема недели "Я вырасту здоровым!"
Напомните своим детям о правилах гигиены и о важности их соблюдения.
пятница, 29 мая 2020 г.
среда, 27 мая 2020 г.
воскресенье, 24 мая 2020 г.
Волшебный мир оригами
Уважаемые родители, предлагаем вам окунуться в волшебный мир оригами
Все дети очень любят делать какие-то вещи своими руками. Это могут быть различные поделки, рисунки или оригами. Именно последнему виду искусства мы решили посвятить данный пост. Далее вас ждут несколько схем изготовления оригами, которые на долгое время займут вас и вашего ребенка.
пятница, 22 мая 2020 г.
среда, 20 мая 2020 г.
понедельник, 18 мая 2020 г.
Знакомим детей с профессиями
Тема недели "ПРОФЕССИИ"
Предлагаем вам вместе с детьми почитать о профессиях. В этой подборке вы найдёте книги для детской профориентации, ориентированные на дошкольников. Возраст почемучек-трёхлеток и старший дошкольный возраст – то, что надо для начальных знаний о профессиях.
1. Георг Юхансон, серия книг «Мулле Мек – умелый человек»
2. Ричард Скарри «Город добрых дел»
3. Виктор Бундин «Такая работа»
4. Серия книг «Кем быть»
От издательства «Настя и Никита» («Художник», «Портной», «Спасатель», «Пекарь», «Шофёр»)
6. Хавукайнен А., Тойвонен С.
суббота, 16 мая 2020 г.
Любимый цветок сказочного героя
Любимый цветок сказочного героя
Взрослый-ведущий предлагает ребенку найти и показать любимый цветок сказочного героя. Инструкция должна быть точной. Например: "Любимый цветок Бабы Яги находится во втором сверху ряду, по счету он третий. Покажи этот цветок". Когда ребенок покажет этот цветок обязательно скажите название цветка и расскажите о нем: где растет, чем полезен, как пахнет.
Пробуйте и у вас обязательно получится!
пятница, 15 мая 2020 г.
Рисуем цветы
Рисуем цветы
Возьмите лист бумаги или альбом, карандаш и ластик. Спросите ребенка, чем он будет разукрашивать цветок и приготовьте карандаши, фломастеры или краски с кисточкой.
Объясните ребенку, что нужно начинать рисовать цветок с середины, затем лепестки и стебель с листочками. По окончанию рисунка приступайте к раскрашиванию. Покажите ребенку, как правильно закрашивать – нельзя, чтобы штрихи, либо краска выходили за контур изображения, иначе рисунок будет не аккуратным.
Если малышу не удается сразу нарисовать цветок, не пытайтесь его заставлять, а предложите другой способ. При помощи кальки можно обвести готовый распечатанный либо нарисованный Вами цветок, а затем ее разукрасить.
Заканчивайте занятия в тот момент, как ребенок потерял интерес. Чтобы ни нарисовал Ваш ребенок, обязательно похвалите его и повесьте Ваш шедевр на стену, чтобы малыш ощутил себя настоящим художником.
Предлагаем вам несколько вариантов поэтапного рисования цветов.
1.
Предлагаем вам несколько вариантов поэтапного рисования цветов.
1.
2.
3.
4.
5.
3.
4.
5.
Подвижная игра
Предлагаем поиграть вместе со своими детьми в подвижные игры!
Музыкальная подвижная игра «Песенка стрекозы»
Цель: развивать координацию движений; упражнять в ритмичной, выразительной речи.
Ход игры: Дети становятся в круг, произносят хором слова, сопровождая их движениями:
Я летала, я летала, устали не знала.
(Плавно взмахивают руками.)
Села, посидела, опять полетела.
(Опускаются на одно колено.)
Я подруг себе нашла, весело нам было.
(Плавные взмахи руками.)
Хоровод кругом вела, солнышко светило.
(Водят хоровод.)
четверг, 14 мая 2020 г.
среда, 13 мая 2020 г.
Ухаживаем за комнатными растениями
Консультация для родителей: « Ухаживаем за комнатными растениями»
Обычно дети охотно помогают ухаживать за комнатными растениями, особенно если превратить это в увлекательную игру. Нам понадобятся: пульверизатор, губка, щеточка, кисточка, леечка.
Можно проводить с детьми первые уроки по профилактике цветочных болезней. Рассказать, какие растения любят свет, а какие тень, какие предпочитают влагу, а какие – не очень. Малыши запомнят, что нельзя оставлять пыль и грязь на листьях, потому что растениям будет трудно дышать. В лесу, на полях и лугах пыль смывается дождями, а о комнатных растениях должны заботиться люди.Также юные цветоводы должны знать, что маленькие растения нужно обязательно сажать в маленький горшок и пересаживать в большой только тогда, когда корни в горшке оплетут всю землю. В противном случае корни цветка не освоят всей земли, она закиснет, соответственно, и корни начнут задыхаться и загнивать.
Что еще можно доверить маленьким помощникам? Известно, что все дети любят делать поделки, вот и позвольте им украсить цветочные горшки и вазоны.
Рекомендуем Вам:
- Понаблюдайте с ребенком за комнатными растениями у Вас дома. Обратите внимание на листья, стебли, цветы. Задайте вопросы: «Какого цвета листья, цветы? Какие они? (большие, маленькие). Сколько их?
- Расскажите о том, что растения живые, за ними нужно ухаживать (поливать, протирать листья.) Им нужно много света. В этих условиях они хорошо себя чувствуют, не болеют (у них не сохнут и не вянут листья). На них приятно смотреть, ими можно любоваться.
- Предложите помочь Вам полить цветы водой из лейки.
- Покажите, как нужно протирать крупные листья комнатных растений, используя тряпочку.
Игры:
Игра «Есть-нет»
ЦЕЛЬ: Совершенствование грамматического строя речи – употребление существительных по теме в родительном падеже ед.ч.
Взрослый называет растение, например: кактус; ребёнок должен сказать: - Нет кактуса.
Герань – нет герани.
Фиалка – нет фиалки.
Бегония – нет бегонии.
Бальзамин – нет бальзамина.
Горшок – нет горшка
Игра «Закончи предложение»
Я начинаю предложение, а ты сочиняешь вторую его часть, и начинаешь свой ответ со слов для того чтобы.
Я начинаю предложение, а ты сочиняешь вторую его часть, и начинаешь свой ответ со слов для того чтобы.
- Комнатные растения необходимо поливать (…. для того, чтобы они не завяли).
- Листья на комнатных растениях нужно протирать (…. для того, чтобы они могли дышать).
- Комнатным растениям нужен солнечный свет (… для того, чтобы они могли хорошо расти).
- Комнатные растения нужны человеку (… для того чтобы украшать его дом).
- А для чего ещё комнатные растения нужны человеку (… для того чтобы очищать воздух).
- Комнатные растения нужно удобрять (… для того чтобы растения росли красивыми и здоровыми).
вторник, 12 мая 2020 г.
Подготавливаем руку к письму
Тренируем руку!
Совсем скоро наши дети будут готовиться к обучению в школе! А для того, чтобы эта подготовка проходила с наименьшими потерями настроения, сил и с максимальным эффектом предлагаем совместно с детьми обвести линии на рисунках.
воскресенье, 10 мая 2020 г.
Расскажите детям о Великой Победе!
Есть события и даты, которые глубоко отпечатались в истории всего человечества. О них пишут книги, сочиняют стихи и музыку. Главное же - о них помнят. И эта память передается из поколения в поколение и не дает померкнуть далеким дням и событиям. Одним из таких событий стала Великая Отечественная война нашего народа против фашисткой Германии. Память о ней должен сохранить каждый россиянин. В День Победы - 9 мая чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался в живых.
ПОИГРАЙТЕ С ДЕТЬМИ:
1) Упражнение "Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы).
Смелый - храбрый,
Отважный - …
Геройский -.
2) Упражнение "Скажи наоборот" (учимся подбирать антонимы).
Смелый - трусливый.
Враг -.
Мир -.
3) Учимся подбирать однокоренные слова.
Герой - геройский, героический, героизм.
Защита - защитник, защищать, защищенный.
4) Познакомить ребенка с пословицей и объясните её значение
"Мир строит, а война разрушает".
пятница, 8 мая 2020 г.
Как организовать игры детей дома с использованием занимательного математического материала.
Известно, что игра как один из наиболее естественных видов деятельности детей способствует становлению и развитию интеллектуальных и личностных проявлений, самовыражению, самостоятельности. Эта развивающая функция в полной мере свойственна и занимательным математическим играм.
Игры математического содержания помогают воспитывать у детей познавательный интерес, способность к исследовательскому и творческому поиску .
Достижение цели игры – составить фигуру, модель, дать ответ, найти фигуру – приводит к умственной активности, основанной на заинтересованности ребенка в получении результата.
Мы предлагаем несколько игр математического содержания.
1. «Четвертый лишний».
Ребенку предлагается три фигуры, сходные по одному признаку (цвет, форма, размер) и один предмет, отличающийся от остальных. Предлагается исключить лишний предмет.
2. «Что пропало; что изменилось»
Предъявляется несколько игрушек (от 3 до 5) и предлагается ребенку назвать и запомнить их. Затем незаметно убирается одна из игрушек. Ребенок должен определить какая из игрушек пропала или поменяла место.
3. «Через ручеек»
На полу выложены вырезанные фигуры, различающиеся цветом и формой. Ребенку предлагается перейти на другую сторону ручейка по синим камушкам (только по красным кирпичикам и т.д.
4. «Найди игрушку»
Изготавливается «пальчиковый бассейн»: любая большая коробка, в которой насыпана крупа или фасоль. В «пальчиковый бассейн» прячется любой мелкий предмет. Ребенку предлагается найти его и определить на ощупь что это. Пусть ребенок назовет какого цвета игрушка, большая или маленькая и т.д.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)